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孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  • 2019-02-13
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摘要:“老师,孩子又忘了”   大年初八,新春开学季又来了,宝贝们都有去上课报道了吗?   福利传送带:(开年“佩奇”大礼:小朋友快来上课领红包啦!)   生机勃勃的春天,正是好奇宝宝探寻世界的好时机。   可是有的孩子忘性大,重要的点老容易还给老师,需要多次反复教;   又或者今天喜欢玩车,明天又不爱,总没有找到激励学习的动机;   又或是总比别家的孩子慢一拍,爸妈的心头焦急地像热锅上的蚂蚁...   前段时间,STAR创始人Joel博士和Sheila来到广州维多利中心进行跟课指导与教师培训。

  “老师,孩子又忘了”

  大年初八,新春开学季又来了,宝贝们都有去上课报道了吗?

  福利传送带:(开年“佩奇”大礼:小朋友快来上课领红包啦!)

  生机勃勃的春天,正是好奇宝宝探寻世界的好时机。

  可是有的孩子忘性大,重要的点老容易还给老师,需要多次反复教;

  又或者今天喜欢玩车,明天又不爱,总没有找到激励学习的动机;

  又或是总比别家的孩子慢一拍,爸妈的心头焦急地像热锅上的蚂蚁...

  前段时间,STAR创始人Joel博士和Sheila来到广州维多利中心进行跟课指导与教师培训。

  专家们对忘性大的孩子们,有什么法子帮他们走出现学习怪圈?

  孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  如何教善变的她走出学习怪圈?

  6岁的菲菲,是维多利中心里人见人爱的“小网红”,老师们都对她非常熟悉,这不仅因为她是一个爱笑的小天使,有她在的地方就有欢笑;也因为,几乎所有老师都讨论过她的案例,一直想法设法,帮助她更好地成长。

  菲菲给老师们最大的感受就是“善变”:就像前不久的台风天,说变就变:

  明明上一分钟能稳定识别的物品,下一分钟开始随手乱拿;

  连续两天能完成的课程,到了第三天一测,又全部还给老师;

  一脸认真地扫视完任务,结果就是不伸手;

  老师们翻遍了整个中心,给她找强化物,却哭笑不得地发现:她什么都喜欢玩...

  菲菲的“善变”,让老师们百思不得其解,只能把这个大难题反馈给专家,经过专家连续三天地跟课,最终,给菲菲制定了个性化的课程方案:

  Coach梁老师解释:

  “在菲菲现有课程安排的基础上,围坐、感统、零食、厕所等集体活动保持不变,调整DT回合,PRT回合及独立工作的上课内容,加强对已掌握技能的保持及泛化,确保菲菲能对不同的人稳定地展现已学的技能,同时增加生活技能的学习。”

  孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  专家在教师培训环节,给各位老师讲解生活技能的教学内容和训练方法。

  下一秒就还给老师,怎么破?

  重复重复再重复!

  措施调整:DT回合一,用来巩固已掌握的名词、人物和动词。

  由一个老师教会一组词汇,再换另一个老师对刚学会的词汇进行重复教学。每隔两周测试一次,确保知识能被菲菲长期掌握。

  可慢慢增加日常需要用到的陌生词汇,并运用以上教学方式,确保菲菲的知识能够被掌握。

  大龄的小孩何去何从?

  生活技能让她更加独立!

  措施调整:DT回合二,教菲菲学习功能性的日常活动及生活技能,如用图片找位置、去学校的商店买东西、课堂任务(如收玩具等)。

  通过这些课程,同时给菲菲教相应的词汇,如零食桌、门口、走廊、商店、钱包等,这些词汇在菲菲每天的日常练习中,不断地重复,扩展童年的词汇量。

  孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  想说又忘了,想要说不出?

  创造与外界沟通的新方式!

  在PRT的环节,加强图片交换系统(PECS)的学习与使用。

  通过PECS的学习,菲菲如果想吃面包,可以拿起“面包”的图片,交给沟通对象,交换自己想要的物品(面包)。

  在PRT环节教菲菲学会使用PECS的同时,还会扩展到更多的活动中,让菲菲能进行自发性的沟通和交换。

  Joel博士解释:“许多孩子是很好的视觉学习者,他们通过视觉的方式,能够更好地进行学习名词,概念,而不是使用语言等听觉化学习。

  研究表明,随着孩子不断使用图片交换系统,也会相应促进他的口头语言表达,即便口头表达能力未能较好提升,也可为孩子与外界沟通创造一种新的打开方式。”

  孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  2周后的菲菲...

  第四天的跟课中,专家开始试行新的课程方案,我们看到了菲菲在很努力地学习。2周后,让我们来看看菲菲的变化吧:

  1、菲菲现在已掌握的名词有15个,正在换老师进行泛化巩固:辣椒,南瓜,蘑菇,苹果,火龙果,哈密瓜,草莓,香蕉,黄瓜,茄子,公交车,飞机,火车,轮船

  2、去学校的商店买东西环节:给菲菲设置一个模拟超市环节,菲菲可以搜寻商店图标,并在老师的辅助下,能拿出对应的钱交给售货员。

  3、课堂任务收玩具环节:菲菲能独自将玩具收回小箱里,在肢体辅助下,可以张开袋子把玩具收进去。

  4、图片交换系统(PECS)的使用:菲菲可以从4到5张卡片中,选出自己想要东西的卡片,拿着对应玩具的老师。目前她已在1名老师面前显现此技能,开始在其他老师那泛化此技能。

  孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  教学相长,见证变化!

  专家Joel&Sheila表示:“这四天,我们跟进了每一个孩子的个案,并针对孩子在不同发展阶段,提出更明确的方向指导。

  这四天,我们也见证了广州中心的治疗师在教学实施过程中的周密与细致,孩子们的进步很显著,他们做得太棒了!”

  梁老师表示:“专家这次的跟课,给存在发音清晰度问题的孩子设置了专项课程,为孩子创造更多发音提升的机会。

  此外,对于部分5~6岁的学员,增加了更多功能性课程设置,如:‘在饮水机接水’,‘过马路’等,把孩子在课堂里学到的技能有效地运用起来。让我们收获良多!”

  

孩子忘性大,如何走出学习怪圈

  牵一只蜗牛去散步

  孩子的成长有共性问题,也有个性问题。作为父母,教师,我们也要随着孩子的成长特点进行相应的改变。

  他们的眼光是率真的,他们的视角是独特的,他们的想象是奇妙的。

  也许他们可能慢一拍,但也请家长们,给自己留一点时间,这其中成就的,不仅仅是孩子,也有忙碌中的你们。

  教育孩子,就像牵着一只蜗牛在散步,在慢时光里,和孩子一起在公园园里闻闻花香,仰望蓝天,走过他的孩提与青葱,直到放手的一天.

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